Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Héctor Iván Valencia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo: Activar el conocimiento previo del alumno sobre el tema y generar curiosidad e interés por el Sistema Tierra-Luna-Sol.



  • Comenzar la sesión con una pregunta motivadora: ¿Por qué la Luna tiene diferentes formas? Permitir que los alumnos compartan sus hipótesis y opiniones.

  • Presentar una breve introducción al tema, explicando la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo afecta a fenómenos naturales como las mareas.

  • Realizar una actividad exploratoria utilizando una maqueta del sistema Tierra-Luna-Sol. Los alumnos podrán manipular los astros y observar cómo cambian las posiciones y formas.

  • Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos, animándolos a hacer preguntas y a plantear sus propias teorías sobre el movimiento de la Luna.

  • Terminar la sesión con una lluvia de ideas sobre posibles explicaciones acerca de por qué la Luna tiene diferentes fases.


Sesión 2: Observación y registro de las fases de la Luna (45 minutos)


Objetivo: Observar y registrar las fases de la Luna mediante la observación directa y la realización de dibujos.



  • Comenzar la sesión recordando las diferentes fases de la Luna y revisando las explicaciones que se dieron en la sesión anterior.

  • Distribuir hojas de registro y lápices a los alumnos.

  • Explicar que durante la sesión saldrán al patio para observar la Luna y registrar sus fases mediante dibujos.

  • Realizar la observación de la Luna en diferentes momentos del día y anotar las características de cada fase.

  • Una vez de regreso al aula, los alumnos compartirán sus observaciones y describirán las fases que presenciaron.

  • Fomentar la