Situaciones de la vida diaria y la toma de decisiones

Jonathan Jesús López
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de la vida diaria y la toma de decisiones


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones cotidianas en las que pueden o no tomar decisiones, y comprenderán la importancia de valorar los límites y riesgos del entorno.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan y realizan una breve actividad física para activar su energía.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Se explica a los alumnos el objetivo de la clase y se les plantea la siguiente pregunta: ¿En qué situaciones de la vida diaria pueden tomar decisiones? Se les pide que reflexionen en parejas y anoten ejemplos de situaciones en las que pueden tomar decisiones.

  • Puesta en común: Se solicita a algunos alumnos que compartan sus ejemplos y se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conclusiones y reflexión: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de tomar decisiones responsables y valorar los límites y riesgos del entorno.

  • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un adulto en su entorno sobre una situación en la que requirió ayuda para tomar una decisión y cómo valoraron los límites y riesgos del entorno.


Sesión 2: Educación financiera y la toma de decisiones


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de tomar decisiones responsables en situaciones relacionadas con la educación financiera.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso de la tarea: Algunos alumnos comparten las respuestas obtenidas en la entrevista.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Se introduce el concepto de educación financiera y su relación con la toma de