Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Ambiente de violencia en el entorno educativo

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de presentación oral; 2) Lista de cotejo de participación en las actividades grupales

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación de la temática de la clase.


• Planteamiento del objetivo de la clase y su importancia para promover una sociedad incluyente.


• Breve introducción a la problemática de la violencia en el entorno educativo.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición magistral sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre (10 minutos):

• Realización de una actividad grupal: los alumnos, en parejas, deberán investigar y compartir una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con alguna discapacidad.


• Puesta en común de los resultados y reflexión sobre la importancia de compartir estas manifestaciones con la comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Breve recordatorio del