Introducción a la suma y la resta

Vic Romero
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Inicio: Saludo y motivación (5 minutos)



    • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta, explicando que son operaciones matemáticas fundamentales.

    • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que se utilice la suma y la resta.



  • Desarrollo de la indagación (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas, relacionadas con su contexto.

    • Los alumnos deberán discutir en su grupo cómo resolver cada situación y anotar las estrategias utilizadas.

    • Posteriormente, los grupos compartirán sus resultados y estrategias con el resto de la clase.



  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Guiar una breve reflexión en grupo sobre la relación entre sumas y restas.

    • Retroalimentación: Dar retroalimentación a los alumnos sobre los conceptos abordados en la clase.




Sesión 2:
Tema: Algoritmo convencional de suma y resta


Objetivo: Utilizar el algoritmo convencional para resolver sumas de números naturales de hasta tres cifras.



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar brevemente la relación entre sumas y restas, de acuerdo con la reflexión realizada en la sesión anterior.



  • Desarrollo de la indagación (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos el algoritmo convencional de suma y resta.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, invitando a los alumnos a resolverlos de manera individual o en pareja