Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Obtener y aplicar fórmulas o usar otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema: 1325435444

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de fórmulas y estrategias de cálculo utilizadas para calcular perímetros y áreas.


2. Rúbrica de evaluación de la presentación oral de los cálculos realizados por los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Medición y cálculo de perímetros y áreas en diferentes contextos.


• Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área de una figura. Anota las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del problema interdisciplinar: 1325435444 y su relación con la medición y el cálculo en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Explicación teórica del concepto de perímetro y área. Utilizar ejemplos visuales y prácticos.


• Resolución de ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos participen activamente en el cálculo del perímetro y el área de diferentes polígonos regulares e irregulares y del círculo.


• Actividades de aprendizaje por indagación: Los alumnos, en grupo, deben buscar información sobre el uso de fórmulas y estrategias para calcular perímetros y áreas en diferentes contextos. Deben compartir sus hallazgos al final de la sesión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión: ¿Qué es el perímetro? ¿Qué es el área? ¿Para qué sirven en