Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños.

• Presentar el tema a través de una dinámica de grupo, en la cual se les pide a los alumnos que compartan cuáles son los derechos que ellos consideran que tienen como niños.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para registrar las respuestas de los alumnos.


• Explicar brevemente la Convención sobre los Derechos del Niño y mencionar algunos derechos fundamentales.


• Mostrar a los alumnos imágenes y videos relacionados con los derechos de los niños.


• Realizar una actividad grupal en la cual los alumnos dibujen o recorten imágenes de revistas que representen cada uno de los derechos de los niños que se han mencionado.

Sesión 2: Exploración y comprensión de los derechos de las niñas y los niños.

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un derecho de los niños para investigar.


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros, videos, sitios web, etc., para que puedan indagar más sobre el derecho asignado.


• Permitir tiempo suficiente para que los equipos realicen sus investigaciones y preparen una presentación sobre el derecho asignado.


• Cada equipo deberá exponer ante el resto de la clase lo que han aprendido sobre el derecho de los niños que investigaron, utilizando diferentes lenguajes (dibujos, carteles, maquetas, etc.).


• Fomentar la participación de todos los alumnos, animándolos a hacer preguntas y comentar durante las exposiciones.

Sesión 3: Reflexión y generación de acuerdos para una convivencia pacífica.

• Realizar una ron