Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en textos expositivos.

Grado: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos la problemática de desconocer las características para realizar entrevistas a personas con trabajos importantes en nuestra comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer las características para realizar entrevistas.


• Proponer a los alumnos la creación de un proyecto comunitario para investigar y aprender sobre diferentes trabajos importantes en nuestra comunidad.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un trabajo específico para investigar.

Sesión 2:

• Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar en qué consiste cada tipo de texto expositivo y ejemplificar con algunos ejemplos.


• Distribuir a los equipos de trabajo los tipos de texto expositivo que deben desarrollar para su investigación.


• Proporcionar material de apoyo para la elaboración de los textos expositivos.

Sesión 3:

• Revisar y corregir los textos expositivos elaborados por los equipos de trabajo, asegurando que cumplan con las características de cada tipo de texto.


• Enseñar a los alumnos la importancia de citar las fuentes y cómo hacerlo correctamente.


• Realizar una actividad práct