El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo interdisciplinar: Atender al problema del desconocimiento del lenguaje literario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de textos literarios: Evaluará la capacidad del alumno para identificar y analizar neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios.


2. Portafolio de escritura creativa: Evaluará la capacidad del alumno para utilizar los elementos estudiados en la clase en la creación de textos literarios propios.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de lenguaje presentes en la sociedad actual.

Fase de desarrollo:

• Exposición teórica sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Lectura de un fragmento literario que contenga elementos del dinamismo de la lengua española.


• Análisis y discusión del fragmento, identificando los diferentes elementos presentes.

Fase de cierre:

• Realización de