El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el tema a través de una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre la protección de la integridad propia y de los demás.


• Presentación del problema: Plantear el problema de un niño con TDA que ha sido víctima de bullying en su escuela. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las posibles situaciones de riesgo a las que se enfrenta el niño y las personas involucradas en ellas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de su prevención. También deben investigar sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo. Los recursos a utilizar pueden ser libros, internet, videos, entre otros.


• Puesta en común: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de situaciones de riesgo: Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones prácticas en las que se evidencie algún tip