Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: las y los estudiantes no conocen sus derechos y dejan pasar injusticias aceptando y dando por hecho que así debe ser.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los derechos que tienen los niños y las niñas".
   b. Pregunta generadora: "¿Qué creen que son los derechos de los niños y las niñas?".

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Actividad 1: Lectura del cuento "El niño que tenía derechos". Se promoverá la reflexión sobre los derechos de los niños a través de preguntas como: "¿Qué derechos tenía el niño del cuento?", "¿Qué derechos creen que ustedes tienen?".
   b. Actividad 2: Juego de roles. Los estudiantes representarán situaciones en las que se presenten injusticias y deberán identificar qué derecho(s) se están vulnerando. Se discutirán las soluciones posibles y se promoverá el diálogo y la reflexión.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Síntesis de lo aprendido: Se hará una breve recapitulación de los derechos trabajados en la sesión y se recordará su importancia.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordatorio de la sesión anterior: Se retomará lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas como: "¿Recuer