Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos: Teselados

Plan de clase

Título de la clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos: Teselados

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Matemáticas y Lenguaje

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el proceso de construcción de teselados.


2. Presentación oral en la que los alumnos expliquen el proceso de construcción de un teselado.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar imágenes de diferentes teselados y preguntar a los alumnos si saben qué son y si han visto alguno antes.


• Indagar sobre las características comunes de los teselados.

Desarrollo:

• Explicar qué son los teselados y cuáles son sus propiedades.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan teselados básicos con figuras geométricas simples.


• Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad en la construcción de los teselados.

Cierre:

• Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Preguntar a los alumnos sobre las dificultades que encontraron al construir los teselados y cómo las resolvieron.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar los teselados construidos en la sesión anterior y analizar los patrones y simetrías presentes en ellos.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo se pueden crear teselados más complejos?

Desarrollo:

• Introducir los conceptos de teselados regulares e irregulares.


• Proporcionar a los alumnos diferentes figuras geométricas para que las usen en la construcción de teselados más complejos.


• Fomentar la experim