Las revoluciones modernas y sus tendencias

50. Maria del Rosario Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo. Identificar los elementos en común y los que marcan diferencias. Construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad al comprender la causalidad y el sentido de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos.

  2. Presentación del tema de la clase: "Las revoluciones modernas y sus tendencias".

  3. Realización de una pregunta problematizadora relacionada con el tema: "¿Cuál crees que fue el impacto de las revoluciones modernas en el mundo? ¿Por qué es importante comprender su causalidad y sentido?".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entrega del material de lectura y análisis sobre la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa.

  3. Indicación de que los grupos deben leer y analizar el material para identificar la causalidad y el sentido de cada revolución, así como su impacto en el mundo.

  4. Los grupos deben discutir y elaborar una narrativa de cada proceso revolucionario.

  5. Facilitación del trabajo de los grupos, respondiendo preguntas y guiando el análisis.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las narrativas construidas por los grupos.

  2. Realización de una lluvia de ideas en plenaria sobre los elementos en común y las diferenci