Introducción a la diversidad cultural en México

GILBERTO MILAGRO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la diversidad cultural en México
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán la diversidad cultural en México, así como las contribuciones de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (5 minutos)



    • Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la diversidad cultural en México.

    • Explicar que existen diferentes grupos étnicos y culturas en nuestro país, como los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, entre otros.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las diferentes culturas que conocen y qué aportaciones creen que han hecho al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.

    • Hacer una breve lluvia de ideas en el grupo para compartir las respuestas.



  3. Presentación de información (15 minutos)



    • Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural en México.

    • Comentar brevemente sobre cada grupo étnico o cultura representada y sus contribuciones al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.



  4. Actividad práctica (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un grupo étnico o cultura para investigar.

    • Cada grupo debe encontrar información sobre las aportaciones de ese grupo al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.

    • Los alumnos deben anotar sus hallazgos y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.




Instrumento de evaluación formativa: Registro de participación y aportacione