Equidad de género y diversidad de identidades
Valeria Perez
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia didáctica: Equidad de género y diversidad de identidades
Sesión 1: Introducción e identificación de estereotipos de género (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de la identidad y el respeto hacia uno mismo y los demás, identificando estereotipos de género presentes en la sociedad.
Desarrollo:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema y objetivo de la sesión.
Actividad de sensibilización (10 minutos):
- Proyectar imágenes de diferentes personas realizando actividades cotidianas (hombres cuidando a bebés, mujeres practicando deportes, etc.).
- Preguntar a los alumnos si consideran que alguna de esas actividades es adecuada o inadecuada para cada género.
- Generar debate y reflexión sobre los estereotipos de género presentes en las imágenes.
Introducción teórica (15 minutos):
- Explicar qué son los estereotipos de género y cómo afectan a la equidad.
- Presentar ejemplos de estereotipos de género en diferentes ámbitos (juguetes, profesiones, roles familiares, etc.).
- Fomentar preguntas y participación de los alumnos.
Actividad práctica (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo un estereotipo de género identificado en la introducción teórica.
- Pedir a los grupos que elaboren un cartel que desafíe o cuestione ese estereotipo, promoviendo la igualdad de género.
- Brindar materiales necesarios para la elaboración de los carteles.
- Proporcionar tiempo suficiente para la creación de los carteles.
Cierre (5 minutos):
- Cada grupo presenta su cartel al resto de la clase.
- Realizar una reflexión fi