Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Moisés Cervantes Andrade
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Actividades:



  1. Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que pueden surgir al hablar de las familias, la escuela y la comunidad.

  3. Introducir los recursos literarios más comunes, como la metáfora, la comparación, la personificación, entre otros.

  4. Leer en voz alta un cuento o poema que utilice recursos literarios para expresar emociones o ideas relacionadas con el entorno familiar, escolar o comunitario.

  5. Analizar el texto leído, identificando los recursos literarios utilizados y cómo contribuyen a la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Practicar la identificación de recursos literarios en textos literarios.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los recursos literarios introducidos en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los alumnos una selección de textos literarios (cuentos, poemas, fragmentos de novelas) relacionados con el entorno familiar, escolar o comunitario.

  3. Leer en voz alta uno de los textos y pedir a los alumnos que identifiquen los recursos literarios presentes.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre los recursos literarios encontrados y cómo contribuyen a la expresión de sensaciones, emociones, senti