Multiplicación y división como operaciones inversas

Yeini Antonio
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, utilizando diferentes procedimientos como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación (45 minutos)



  • Presentar el tema de multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.

  • Realizar ejemplos de multiplicación con números de una y dos cifras.

  • Plantear problemas relacionados con la multiplicación y la división para que los alumnos reflexionen sobre su importancia en la vida cotidiana.


Sesión 2: Multiplicación de números de dos cifras (45 minutos)



  • Repasar la multiplicación de números de una cifra.

  • Introducir la multiplicación de números de dos cifras mediante el uso de material concreto, como bloques o fichas.

  • Guiar a los alumnos para realizar multiplicaciones por suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

  • Resolver problemas que requieran el uso de la multiplicación de números de dos cifras.


Sesión 3: Multiplicación de números de tres cifras (45 minutos)



  • Repasar la multiplicación de números de una y dos cifras.

  • Introducir la multiplicación de números de tres cifras mediante el uso de material concreto.

  • Guiar a los alumnos para realizar multiplicaciones por suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

  • Resolver problemas que requieran el uso de la multiplicación de números de tres cifras.


Sesión 4: División como operación inversa de la multiplicación (45 minutos)



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