Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

José Luis Martínez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos desconocen la forma en que pueden divulgar hechos que pueden ser de interés general.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Pregunta disparadora: ¿Cuáles son los sucesos más significativos que has presenciado en tu familia, escuela, comunidad o sociedad en general?

  3. Realización de una lluvia de ideas en el grupo.

  4. Exposición breve sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.

  5. Explicación de la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.


Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo.

  2. Asignación de una temática específica a cada grupo (familia, escuela, comunidad o sociedad).

  3. Investigación en el aula y fuera de ella sobre sucesos significativos relacionados con la temática asignada.

  4. Identificación de los elementos clave de cada suceso (fecha, lugar, personas involucradas, consecuencias, etc.).

  5. Elección del género periodístico más adecuado para comunicar cada suceso (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).

  6. Elaboración de un borrador de la noticia o reportaje, teniendo en cuenta las características del género seleccionado.


Cierre:



  1. Presentación de los traba