Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Brenda Bautista
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel: Secundaria 3º


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Vida saludable y de inclusión


Problemática a atender: Emociones


Sesión 1: "Reconociendo nuestras emociones"


Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del objetivo de la sesión.

  3. Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza.

  4. Pregunta disparadora: ¿Qué entiendes por emociones y cómo crees que afectan nuestras vidas?


Desarrollo:



  1. Exposición del tema: Definición de emociones y su importancia en nuestras vidas.

  2. Presentación de diferentes emociones y ejemplos de situaciones en las que pueden surgir.

  3. Análisis de cómo las emociones influyen en nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos.

  4. Realización de actividades prácticas para identificar y expresar nuestras emociones:
    a. Escritura de un diario emocional durante una semana.
    b. Elaboración de una lista de estrategias para manejar y regular las emociones.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y experimentadas.

  2. Compartir las estrategias de regulación emocional elaboradas por los alumnos.

  3. Retroalimentación y cierre de la sesión.


Sesión 2: "Empatía y resolución de conflictos"


Inicio:



  1. Saludo y recordatorio del objetivo d