Introducción al concepto de suma y resta

Gloria Cristobal
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general:
Reconocer la suma como la acción de agregar o juntar cantidades, y la resta como la acción de quitar o perder elementos en una colección, a partir de la resolución de situaciones cotidianas.


Objetivos específicos:



  1. Identificar situaciones en las que se requiere sumar o restar cantidades.

  2. Comprender la relación entre la suma y la adición, y entre la resta y la sustracción.

  3. Resolver problemas cotidianos que impliquen sumar o restar cantidades.

  4. Desarrollar el pensamiento crítico a través del análisis y la reflexión sobre las operaciones de suma y resta.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación cotidiana en la que se requiera sumar o restar cantidades (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden agregar o quitar elementos en esa situación.

  3. Mostrar ejemplos de sumas y restas utilizando objetos manipulativos (por ejemplo, contar monedas o fichas).

  4. Explicar el concepto de suma y resta como operaciones inversas.

  5. Realizar ejercicios de práctica en el aula.


Sesión 2: Aplicación de la suma y resta en situaciones cotidianas (45 minutos)


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se requiera sumar o restar cantidades (por ejemplo, repartir alimentos en partes iguales).

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación a resolver.

  3. Cada grupo deberá analizar la situación, identificar las cantidades a sumar o restar, y encontrar la solución.

  4. Realizar una puesta en común para compartir las soluciones encontradas por cada grupo.


Sesión 3: Relación entre su