Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad

Plan de clase

Planeación de clase - Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad

Grado: Secundaria 1º

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de valores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: planteamiento de la importancia de la inclusión y el valor de las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la problemática de falta de valores.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué se entiende por manifestaciones culturales y artísticas y su importancia en la sociedad.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición y análisis de casos reales de personas con discapacidad que han destacado en el ámbito cultural y artístico.


• Presentación de videos, imágenes y testimonios para mostrar ejemplos de estas manifestaciones.


• Reflexión y análisis de los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de lo aprendido y conclusiones de la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigación individual sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Sesión 2: