Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de valores

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de reconocimiento de valores estéticos y creativos en manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad; 2) Registro de participación en la presentación oral o escrita de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducción a la metodología de proyecto comunitario y explicación de su importancia en el desarrollo de la clase.


• Planteamiento del problema de la falta de valores y su relación con el tema de la inclusión.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Explicación de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Reflexión y discusión