El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema SAAC

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura


2. Producción escrita de un mensaje a favor de la inclusión en inglés

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes o vídeos de situaciones de exclusión e inclusión para generar reflexión y discusión en grupo

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar las características de la comunicación asertiva en inglés y su importancia para la inclusión social


• Lectura y discusión de textos relacionados con el tema de la inclusión en inglés


• Realización de ejercicios prácticos de comunicación asertiva en inglés en situaciones de inclusión

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes a favor de la inclusión


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre casos reales de inclusión social en diferentes países angloparlantes y preparar una presentación oral para compartir en clase

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior


• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre casos de inclusión social en diferentes países angloparlantes

Desarrollo:

• E