Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Desconocimiento del lenguaje no escrito no oral.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la sociedad inclusiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los estudiantes.


• Introducir el concepto de lenguaje no escrito no oral y su importancia en la inclusión.

Desarrollo:

• Explicar la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad a través de imágenes, videos o testimonios.


• Promover la reflexión y el análisis de los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Realizar actividades grupales para compartir y discutir las reflexiones y apreciaciones de los estudiantes.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad y preparar una presentación oral sobre su valor estético y creativo.

Sesión 2:

Inicio:

• Retom