Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en nuestra sociedad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes el problema: Falta de interés en las actividades escolares.


• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles el problema para que lo analicen y reflexionen sobre él.


• Cada grupo debe identificar las posibles causas de esta falta de interés desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los grupos deben discutir y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las reflexiones y propuestas de cada grupo.


• Resaltar la importancia de abordar este problema desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de buenas prácticas de inclusión y perspectiva de género en el ámbito educat