Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Mike M
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Objetivo: Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Escritura y comprensión lectora.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora: se evaluará la capacidad de comprender textos relacionados con el tema de energías y sustentabilidad, así como la capacidad de responder preguntas relacionadas a la lectura.



  2. Presentación oral: los alumnos deberán realizar una presentación oral donde describan los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado y los gases expelidos, así como valorar sus efectos en la atmósfera. Se evaluará la claridad de la presentación, la capacidad de síntesis y la coherencia del contenido.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

  • Planteamiento del problema de escritura y comprensión lectora.

  • Explicación de los objetivos de la clase.


Desarrollo:



  • Actividad de lectura: los estudiantes leerán un texto relacionado con el tema de energías y sustentabilidad.

  • Discusión en grupos pequeños: los alumnos se reunirán en grupos para discutir el contenido del texto y responder preguntas relacionadas a la comprensión lectora.

  • Puesta en común: cada grupo compartirá sus respuestas y se realizará una discusión en clase.


Cierre:



  • Recapitulación de los concep