Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Aceptación física

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de reflexión y autoreflexión sobre la aceptación física y la igualdad sustantiva.


2. Presentación en grupo sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Mostrar un video corto sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la aceptación física.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un caso real de discriminación por aspecto físico y cómo se ha logrado superar.


• Los grupos deberán preparar una presentación sobre el caso, resaltando la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la solución del problema.

Cierre:

• Cada grupo presenta su caso y los demás alumnos hacen preguntas o comentarios sobre la importancia de la igualdad sustantiva en ese caso.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la aceptación física y la