Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Problema transversal: Convivencia escolar

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Conocer y comprender los diferentes tipos de textos expositivos.

• Iniciar la clase con una dinámica grupal de presentación y crear un ambiente de confianza.


• Presentar el concepto de texto expositivo y explicar los diferentes tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones cotidianas que podrían abordarse en cada tipo de texto expositivo.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada uno un tipo de texto expositivo para investigar y preparar una breve presentación sobre ello.


• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reflexionar sobre palabras y frases que implican comparación.

• Iniciar la clase recordando la sesión anterior y las diferentes formas de comparación utilizadas en los textos expositivos.


• Explicar el concepto de palabras y frases de comparación (algunos, otros, en cambio) y su función en la estructura del texto.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilicen palabras y frases de comparación.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y análisis de palabras y frases de comparación en difer