Comprensión y producción de textos expositivos

Natalia Breschneider
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos, enfocados en problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones al redactar textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque interdisciplinario: Atender el problema de mala ortografía mediante la creación de una revista.


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y los tipos de textos expositivos que se trabajarán.

  • Ejercicio de reflexión: Pedir a los alumnos que identifiquen problemas comunes en la comunidad y sus posibles soluciones.

  • Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema para que elaboren un texto expositivo con el formato de problema-solución.

  • Exposición en grupo: Cada equipo presenta su texto expositivo y se realiza una retroalimentación.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de problema-solución y su aplicación en los textos expositivos.

  • Ejercicio de comparación-contraste: Presentar ejemplos de textos expositivos que utilicen este tipo de estructura y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos de comparación y contraste.

  • Actividad individual: Los alumnos redactan un texto expositivo utilizando la estructura de comparación-contraste.

  • Puesta en común: Los alumnos comparten sus textos y se realiza una retroalim