Materiales, procesos técnicos y comunidad

Eugenia Reyes
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del objetivo de la unidad y del enfoque del aprendizaje servicio.

  • Actividad de sensibilización: Ver un video sobre el impacto de los materiales y procesos técnicos en la comunidad y posteriormente reflexionar en grupo sobre las problemáticas y posibles soluciones.

  • Establecer una lista de preguntas sobre el tema para investigar en las siguientes sesiones.

  • Tarea para casa: Investigar sobre un material o proceso técnico que genere impacto negativo en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Exposición de los alumnos: Cada alumno presenta la investigación realizada sobre un material o proceso técnico y sus impactos en la comunidad.

  • Discusión y análisis en grupo: Se reflexiona sobre las problemáticas expuestas y se generan posibles alternativas para reducir o eliminar el impacto negativo en la comunidad.

  • Tarea para casa: Diseñar una propuesta de intervención o alternativa para solucionar el impacto negativo causado por el material o proceso técnico investigado.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de propuestas: Los alumnos exponen sus propuestas de intervención o alternativas ante el grupo.

  • Evaluación y selección de las propuestas más viables y efectivas.

  • Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos para implemen