Introducción al tema y reconocimiento del cuerpo

Francisco Javier
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del cuerpo (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y bienvenida a los alumnos. Se les explica el tema a tratar: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices".

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Actividad de calentamiento (10 minutos): Realizar estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo.
    b. Juego de reconocimiento del cuerpo (15 minutos): Los alumnos deberán identificar y nombrar diferentes partes de su cuerpo a medida que se les señala.
    c. Actividad de exploración (5 minutos): Los alumnos se moverán libremente por el espacio y experimentarán diferentes formas de mover su cuerpo.

  3. Cierre (10 minutos): Se realiza una pequeña reflexión con los alumnos sobre la importancia de conocer y utilizar su cuerpo de manera adecuada. Se les pide que piensen en cómo podrían aplicar estos conocimientos en su vida diaria.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices básicas (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema de la sesión anterior y de los objetivos a alcanzar.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de coordinación motriz (15 minutos): Los alumnos realizarán diferentes ejercicios de coordinación como saltar a la cuerda, pasar un balón sin que caiga al suelo, etc.
    b. Juego de equilibrio (15 minutos): Se propone un circuito con diferentes estaciones donde los alumnos deberán mantener su equilibrio mientras realizan diferentes actividades (caminar en una línea recta, saltar sobre obstáculos, etc.).

  3. Cierre (10 minutos): Se realiza una reflexión con los alumnos sobre la importancia de tener un bue