Materiales, procesos técnicos y comunidad.

carlos alberto solis
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: La innovación para mejorar la eficiencia de los circuitos eléctricos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentar el tema y el problema a los alumnos.

    • Motivar la importancia de la eficiencia energética y el cuidado del medio ambiente.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducir conceptos sobre materiales y sus propiedades.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes materiales conductores y aislantes.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar los materiales adecuados en los circuitos eléctricos para mejorar su eficiencia.


    Sesión 2:



    • Investigar diferentes procesos técnicos utilizados en la producción de circuitos eléctricos.

    • Realizar una actividad de análisis y comparación de diferentes procesos técnicos, identificando sus ventajas y desventajas en términos de eficiencia y sostenibilidad.

    • Plantear posibles mejoras en los procesos técnicos para reducir el impacto ambiental.


    Sesión 3:



    • Conocer la comunidad y su entorno.

    • Identificar situaciones específicas en la comunidad donde el uso de circuitos eléctricos ineficientes pueda afectar el entorno.

    • Realizar una actividad de identificación de soluciones y alternativas que puedan im