Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de identificar y relacionar las ideas principales y secundarias del texto leído.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo de la clase y contextualización del tema de textos discontinuos.


• Actividad de sensibilización: los alumnos participarán en una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen y su utilidad.


• Introducción a los diferentes tipos de textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Actividad práctica: los alumnos trabajarán en grupos pequeños para analizar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, identificando sus características y funciones.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase y revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de lectura de un texto discontinuo: los alumnos leerán un texto discontinuo y deberán identificar las ideas principales y secundarias del mismo.


• Trabajo en grupos: los alumnos discutirán y compartirán sus respuestas, argumentando sus elecciones y debatiendo sobre las diferentes interpretaciones posibles.


• Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la