Estudio de los números
DIANA PAOLA JUSTO - GUERRERO
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Ordenar, leer y escribir números naturales de más de nueve cifras e interpretar números decimales en diferentes contextos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al estudio de los números y su importancia para la vida saludable
Actividad de inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el problema de los alimentos nutritivos y la resistencia de algunos alumnos a consumirlos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los beneficios de una alimentación saludable y cómo los números pueden ayudarnos a comprender y medir estos beneficios.
- Motivar a los alumnos a investigar sobre cómo se relacionan los números y la alimentación saludable.
Actividad de desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales de investigación (libros, internet, revistas, etc.).
- Solicitar a los grupos que investiguen y busquen información sobre el contenido nutricional de diferentes alimentos y cómo se pueden representar estos números en contextos reales.
- Guiar a los alumnos para que realicen gráficos, tablas o diagramas que muestren la relación entre los números y la alimentación saludable.
Actividad de cierre (5 minutos):
- Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y presenten sus representaciones gráficas ante el resto de la clase.
- Reflexionar sobre la importancia de comprender y utilizar los números en la vida diaria, especialmente en la toma de decisiones relacionadas con la alimentación saludable.
Sesión 2 (45 minutos) - Ordenamiento y lectura de números naturales de más de nueve cifras
- Actividad de inici