Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que los alumnos pertenecen (familia, amigos, escuela, comunidad, etc.).


• Presentación del problema: Desconocimiento de la importancia de los grupos juveniles primarios y secundarios, así como la importancia del sentido de pertenencia.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar la importancia de los grupos juveniles primarios y secundarios en la conformación de las identidades juveniles.


• Puesta en común: Cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un espacio de discusión y reflexión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Realizar una dinámica de role playing para que los alumnos puedan ponerse en el lugar de alguien que no pertenece a un grupo determinado y experimentar cómo se siente.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que elijan un grupo social, cultural, económico, ideológico, sexual o de género al que pertenezcan y que argumenten sobre el derecho a pertenecer a ese grupo y exigir el respeto a sus identidades juveniles. Los alumnos deberán fundamentar sus argumentos con ejemplos y casos reales.


• Puest