Materiales, procesos técnicos y comunidad

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Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no distinguen origen y características de los materiales, no hacen uso adecuado ni reutilizan materiales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el problema a los alumnos y explicar la importancia de comprender el origen y las características de los materiales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizan en su vida diaria y cómo los utilizan.

  • Introducir el concepto de Aprendizaje servicio y explicar cómo se va a aplicar en esta clase.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Presentar diferentes materiales a los alumnos y pedirles que los clasifiquen según su origen (natural o artificial).

  • Realizar una investigación en grupos sobre un material de origen natural (por ejemplo, madera) y uno de origen artificial (por ejemplo, plástico), incluyendo su proceso de transformación y características tecnológicas.

  • Comparar los resultados en plenaria y discutir sobre las ventajas y desventajas de utilizar cada tipo de material.


Sesión 2:



  • Introducir la idea de reutilizar materiales y su importancia para la sustentabilidad.

  • Pedir a los alumnos que traigan objetos de casa que puedan ser reutilizados y que expliquen cómo podrían transformarlos para darles un nuevo uso.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos transformen esos objetos y los p