Los seres vivos y el funcionamiento del cuerpo humano

Elizabeth Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el funcionamiento del cuerpo humano


Objetivo general: Indagar acerca del funcionamiento del cuerpo humano y explicar los cambios físicos que experimentan los niños, desde distintas perspectivas.


Objetivo específico: Indagar sobre los órganos del cuerpo humano y explicar su función en el funcionamiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema y explicar a los niños que se aprenderá sobre los seres vivos y el funcionamiento del cuerpo humano.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños ya saben acerca de su cuerpo.

  • Presentar el problema: "Desconocimiento de los órganos del cuerpo".


Sesión 2: Exploración de los órganos del cuerpo (45 minutos)



  • Organizar a los niños en grupos y entregarles imágenes de diferentes órganos del cuerpo humano.

  • Pedir a los niños que observen las imágenes y discutan en sus grupos qué órganos identificaron y qué función creen que desempeñan.

  • En plenaria, cada grupo compartirá sus conclusiones y se discutirá sobre la función de cada órgano.


Sesión 3: Investigación sobre el funcionamiento del cuerpo (45 minutos)



  • Presentar a los niños distintas fuentes de información (libros, láminas, videos) sobre el funcionamiento del cuerpo humano.

  • Permitir que los niños exploren las fuentes de información y seleccionen la que más les interese para investigar.

  • Los niños realizarán su investigación y tomarán notas sobre los conceptos principales que vayan encontrando.


Sesión 4: Exposición de los hallazgos (30 minutos)



  • Cada niño o grupo podrá exponer brevement