Las tensiones en el siglo XX: cambios en la política, la economía y la sociedad durante los gobiernos neoliberales en comparación con los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.
victor solis
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales 1982- 2000 en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase de Historia: Las tensiones en el siglo XX
Tema: Las tensiones en el siglo XX: cambios en la política, la economía y la sociedad durante los gobiernos neoliberales en comparación con los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.
Objetivo (PDA): Identificar cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales (1982-2000) en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar: Reconocimiento del impacto de la democracia a partir de los movimientos sociales en México.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y su relevancia en la historia de México.
- Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron los cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales en la política, la economía y la sociedad, en comparación con los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario?
- Actividad de motivación: Proyección de imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.
Desarrollo:
- Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).
- Investigación y análisis de fuentes primarias y secundarias sobre los gobiernos neoliberales y el Nacionalismo Revolucionario.
- Discusión en grupos sobre los cambios identificados en cada área (política, economía y sociedad), utilizando habilidades de pensamiento crítico.
- Elaboración de un mapa conceptual que represente los cambios identificados por cada grupo.
Cierre:
- Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.
- Discusión en grupo grand