Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Jessy Juárez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer los vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del tema "Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación".

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y símbolos que los alumnos identifiquen en su comunidad.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema de aprender a realizar juegos tradicionales y su importancia en la preservación de la cultura.

  • Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupo: Los grupos investigarán sobre los juegos tradicionales de su comunidad, pueblo o ciudad y su relación con los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

  • Recopilación de información: Los grupos compartirán la información recopilada y elaborarán una lista de juegos tradicionales y su significado cultural.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Elaboración de material: Cada grupo elegirá un juego tradicional para aprender a realizar y elaborará el material necesario pa