Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Tania Itzia Andrade
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Temas interdisciplinares: Hábitos saludables


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el respeto, el cuidado y la empatía hacia la naturaleza.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón y fomentar la participación de los alumnos.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear un escenario problemático: los alumnos desconocen lo que son los hábitos saludables.

    • Explicar la importancia de los hábitos saludables para el cuidado de la naturaleza.

    • Presentar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema planteado.



  4. Desarrollo de la actividad (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre un hábito saludable relacionado con el cuidado de la naturaleza (ejemplo: reciclar, ahorrar agua, evitar el uso de plásticos, etc.).

    • Los grupos deberán crear una presentación en la que expliquen el hábito saludable y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.



  5. Presentación y discusión (5 minutos)



    • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.

    • Se abrirá un espacio para preguntas y co