Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Resolución de problemas de la vida cotidiana para reconocer el valor de la sustracción al comprar algo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los estudiantes una situación problemática de la vida cotidiana que requiera el uso de la suma y la resta. Por ejemplo, resolver un problema de compra de artículos en una tienda.


• Indagación: Plantear preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la situación problemática y generen hipótesis sobre cómo resolverla utilizando la suma y la resta.


• Exploración: Proporcionar a los estudiantes materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que representen las cantidades y practiquen la suma y la resta de manera concreta.


• Reflexión: Guiar una discusión grupal donde los estudiantes compartan sus estrategias y conclusiones sobre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y la resta.


• Presentación: Explicar a los estudiantes la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos y representaciones gráficas.


• Práctica: Realizar ejercicios en el pizarrón o en hojas de trabajo donde los estudiantes practiquen la suma y la resta utilizando las operaciones inversas.


• Retroalimentación: Corregir los