Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 6º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del concepto de perímetro y área. Ejemplificar con figuras sencillas como cuadrados y rectángulos. Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre el perímetro y el área.


• Desarrollo: Mediante la metodología de Aprendizaje por indagación, los estudiantes investigarán sobre el cálculo del perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros compuestos. Para ello, se les proporcionarán materiales como reglas, cuadernos y figuras impresas.


• Cierre: Los alumnos exponen sus hallazgos y se generan conclusiones grupales sobre el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.

Sesión 2:

• Inicio: Recordatorio de los conceptos de perímetro y área. Realización de ejercicios prácticos con figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Reflexionar sobre la necesidad de descomponer las figuras para facilitar el cálculo.


• Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver diferentes situaciones problemáticas que impliquen el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas. Se les proporcionarán materiales manipulativos para facilitar el proceso de resolución.


• Cierre: Cada grupo expone sus soluciones y se generan conclusiones finales sobre el cálculo del perímetro y área en figuras compuestas.

Sesión 3:

• Inic