Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

irving rodrigo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Ciencias Naturales y Sociales
Grado: 4º de Primaria


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


Objetivo (PDA): Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: valorar las prácticas ancestrales de los abuelos para tener mejores resultados al sembrar sus plantas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen diariamente y su procedencia.

  • Exposición del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar las prácticas ancestrales de los abuelos en la siembra y el cuidado de las plantas.

  • Actividad principal: Realizar una entrevista a los abuelos de los alumnos para conocer sus experiencias en la siembra y el cuidado de las plantas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de rescatar y valorar las prácticas ancestrales de los abuelos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de lectura: Leer un texto sobre la cultura de la Milpa y el Maíz en México.

  • Actividad de escritura: Realizar un resumen del texto leído y de