Interculturalidad y sustentabilidad

Tania Caballero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Introducción al tema de la interculturalidad y sustentabilidad.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza y cómo contribuyen a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes ejemplos de mujeres en distintas culturas que contribuyen al cuidado y la preservación del medio ambiente y la salud.

    • Lectura y análisis de casos específicos de mujeres pertenecientes a pueblos originarios que han liderado acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección de la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de las prácticas tradicionales y cómo pueden ayudar a reducir y transformar el deterioro ocasionado por la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.

    • Resumen de los aprendizajes obtenidos y planteamiento de posibles acciones individuales y colectivas para promover la sustentabilidad y el respeto hacia la naturaleza.




Evaluación formativa:



  1. Actividad escrita:

    • Realización de una redacción donde los alumnos expongan su reflexión personal sobre la relación entre la int