Cartas para nuestros seres queridos

karla franco
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Cartas para nuestros seres queridos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Planificar producciones gráficas, como cartas dirigidas a familiares, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.
    c. Explicación breve sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda a comunicarnos con nuestros seres queridos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Introducción al proyecto comunitario: Redactar una pequeña carta dirigida hacia un familiar en donde se exprese lo que le gusta hacer con ellos.
    b. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre sus familiares más cercanos y cómo les gustaría compartir momentos especiales con ellos.
    c. Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que les gustaría realizar con sus familiares.
    d. Explicación del formato de una carta: partes principales (saludo, cuerpo del mensaje, despedida) y cómo se organiza.
    e. Trabajo en pequeños equipos: Los alumnos se agruparán para planificar la redacción de su carta. Cada equipo elegirá un familiar y las actividades que les gustaría hacer con él/ella. También podrán dibujar una ilustración relacionada.
    f. Acompañamiento del docente en el proceso de planificación, brindando sugerencias y apoyo individualizado según las necesidades de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Cada equipo compartirá brevemente su planificación con el resto de la clase.
    b. Reflexión final: Los alumnos expresarán cómo se sienten al pensar en compartir momen