Introducción a los números

Moisés Olivas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números y desarrollar la habilidad de contar y ordenar elementos de una colección hasta el número 5.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que se deben contar elementos, como contar los lápices en un estuche, las sillas en el aula, etc.

  3. Proporcionar a cada alumno una colección de objetos pequeños, como botones, y pedirles que los cuenten y los ordenen de manera ascendente.

  4. Realizar juegos de contar en grupo, como contar cuántos pasos se necesitan para llegar a una determinada área del aula.

  5. Pedir a los alumnos que representen la cantidad de elementos en una colección mediante dibujos o símbolos.


Sesión 2: Números del 6 al 10 (45 minutos)


Objetivo: Continuar desarrollando la habilidad de contar y ordenar elementos de una colección, pero ahora hasta el número 10.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y ordenar elementos de una colección hasta el número 5.

  2. Presentar situaciones en las que se deben contar más de 5 elementos, como contar los dedos de las dos manos.

  3. Proporcionar a cada alumno una colección de objetos más grande y pedirles que los cuenten y los ordenen hasta el número 10.

  4. Realizar juegos de contar en grupo, como contar cuántos saltos se necesitan para llegar a la pared del aula.

  5. Continuar practicando la representación de la cantidad de elementos en una colección mediante dibujos o símbolos.


Sesión 3: Números del 11 al 20 (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en