Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Conversación inicial con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan multiplicaciones. Preguntas guía: ¿Han utilizado la multiplicación en situaciones de su vida diaria? ¿En qué situaciones?


• Actividad de exploración: A través de material concreto (bloques de construcción), los alumnos deberán resolver problemas sencillos de multiplicación (por ejemplo, cuántos bloques necesito para construir una torre de 5 pisos, si cada piso tiene 2 bloques).


• Reflexión y síntesis: Los alumnos compartirán sus respuestas y se discutirá en grupo cómo utilizaron la multiplicación para resolver el problema.

Sesión 2:

• Actividad práctica: Los alumnos realizarán sumas iteradas para resolver problemas de multiplicación. Por ejemplo, si tengo 3 bolsas con 2 caramelos cada una, ¿cuántos caramelos tengo en total?


• Reflexión y síntesis: Se discutirán en grupo las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas y se analizarán las similitudes con la multiplicación.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Los alumnos realizarán arreglos rectangulares para res