Introducción al tema

13.Gabriela Garza
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social, por medio de movimientos, sonidos e imágenes para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema "Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana" y promover la reflexión sobre la importancia de la comunicación a través de movimientos, sonidos e imágenes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la comunicación en nuestra vida cotidiana.

  2. Presentar el tema y explicar en qué consiste el uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de cómo se utilizan estos elementos en su entorno natural y social.

  4. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen el uso de elementos artísticos en situaciones cotidianas.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, de manera individual o en parejas, representen una situación cotidiana utilizando movimientos, sonidos e imágenes.


Recursos: imágenes y videos relacionados al tema, papel y lápices.


SESIÓN 2: Trabajo en grupos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo al representar situaciones cotidianas utilizando movimientos, sonidos e imágenes.


Actividades:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación cotidiana diferente (por ejemplo: ir de compras, hacer ejercicio, comer en familia, etc.).

  2. Cada grupo deberá discutir y planificar cómo van a representar la situación asignada utilizando movimientos, sonidos e imágenes.

  3. Dar tiempo a los grupos para ensayar y preparar su representación.

  4. Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando cómo utilizaron los elementos artísticos para comunicar sensa