Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Eugenia Toral
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo: Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: COMIPEMS


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción del tema y planteamiento de la problemática

  2. Desarrollo: Investigación y experimentación

  3. Cierre: Sistematización y evaluación


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la problemática COMIPEMS y su relación con la selección de alimentos saludables.

  • Plantear la pregunta: ¿Cómo obtiene nuestro cuerpo la energía a partir de los nutrientes?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes nutrientes presentes en los alimentos.

  • Presentar información sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos como principales fuentes de energía.

  • Realizar una actividad experimental para identificar la presencia de estos nutrientes en diferentes alimentos.


Cierre:



  • Realizar una discusión grupal para compartir los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Sistematizar la información sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía.

  • Asignar tarea de investigación sobre los alimentos ricos en cada uno de los nutrientes estudiados.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar la información sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía.

  • Presentar la tarea de investigación realizada por los alumnos y promover la discusión en grupo.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y crear una presentación sobre los al