Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

VERONICA RODRIGUEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo de Aprendizaje: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Desarrollo: Observación de imágenes y videos de distintos fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, entre otros) y formulación de preguntas sobre cómo suceden y por qué se producen.

  • Cierre: Registro de las preguntas en un mural y reflexión sobre la importancia de conocer y explicar los fenómenos naturales.


Sesión 2:



  • Inicio: Repaso de las preguntas formuladas en la sesión anterior y selección de una para investigar en profundidad.

  • Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre posibles experimentos que podrían ayudar a explicar el fenómeno natural seleccionado. Elección de uno de ellos para llevar a cabo.

  • Cierre: Organización de los materiales necesarios para el experimento y anticipación de los posibles resultados.


Sesión 3:



  • Inicio: Realización del experimento elegido en la sesión anterior, siguiendo los pasos establecidos.

  • Desarrollo: Observación y registro de los resultados obtenidos durante el experimento. Discusión y análisis de los mismos para intentar explicar el fenómeno natural.

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