Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

VIVIANA CABRERA
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: La primavera y su relación con el entorno natural


Sesión 1: Introducción a la primavera y sus características (45 minutos)


Objetivo: Conocer y comprender las características de la primavera y su relación con el entorno natural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las estaciones del año.

    • Presentación de imágenes y vídeos relacionados con la primavera.

    • Pregunta guía: ¿Qué saben sobre la primavera?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación sobre la primavera y sus características (cambio de temperatura, florecimiento de plantas, canto de aves, etc.).

    • Actividad práctica: Observación de muestras de flores y plantas propias de la primavera.

    • Diálogo y reflexión sobre lo observado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Explorando la naturaleza en primavera (45 minutos)


Objetivo: Observar y describir los cambios que ocurren en la naturaleza durante la primavera.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Conversación sobre las actividades que se pueden realizar en primavera.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al exterior para observar y explorar la naturaleza en primavera.

    • Registro gráfico o escrito de las observaciones realizadas.

    • Diálogo en grupo sobre lo observado y compartido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza en primavera.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 3: Plantas y